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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)用數(shù)量化的手段去描述客觀事物，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的（ ）

    2010年1月學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

    卷面總分：分     試卷年份：2010年    是否有答案：有   

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    試題序號(hào)

    數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)用數(shù)量化的手段去描述客觀事物，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的（ ）

    • A、抽象性
    • B、邏輯性
    • C、精確性
    • D、應(yīng)用性
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    排隊(duì)時(shí)，請(qǐng)幼兒說說誰在第一、誰在笫二……，這是結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)（ ）

    • A、基數(shù)
    • B、序數(shù)
    • C、相鄰數(shù)
    • D、數(shù)列

    教師問一個(gè)兒童小雞有多少，兒童通過點(diǎn)數(shù)說出有四只，再問小蟲(和小雞對(duì)應(yīng))有多少，他一口報(bào)出有4只。又問小貓有多少.他又通過點(diǎn)數(shù)得出有4只，再問小魚

    (和貓對(duì)應(yīng))有多少，他又一口說出有4條。

    根據(jù)上述案例，請(qǐng)回答下列問題：

    (1)這反映了什么問題?

    (2)對(duì)應(yīng)邏輯觀念的建立，對(duì)幼兒有何意義?



    學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)立體圖形的難易順序是（ ）

    • A、球體-正方體-長方體-圓柱體
    • B、正方體-球體-網(wǎng)柱體-長方體
    • C、球體-正方體-網(wǎng)柱體-長方體
    • D、正方體-球體-長方體-圓柱體

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